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做一名受学生喜爱的老师
作者:nicolehappy 时间:2017/8/4 17:09:18


禤福英宣讲现场


做一名受学生喜爱的老师

柳州铁道职业技术学院  禤福英

各位领导、老师们:

大家好!非常荣幸今天有机会到这里跟大家一起学习交流、一起分享当老师的苦与乐、光荣与自豪。

我是柳州铁道职业技术学院的老师禤福英,从教已有24年,差点有28年,为什么这么说呢?因为我的经历与很多人不太一样。我1986年初中毕业时去读的是中师, 1989年中专毕业,如果当时一毕业就参加工作的话,教龄就是28年了,但由于自己各方面不错,所以中专毕业时被保送到了广西师范学院。1993年大学毕业时来到了当年的柳铁三专校之一——柳铁成人中专。

19932017,一转眼间,二十四年过去了,自己已从一个青涩的小女孩变成了一位“老教师”。这二十四年,可以说有苦有乐、有得有失,但自己从未离开过三尺讲台,相反在这三尺讲台上站得越久,越觉得当一名老师很有价值、很有成就感。下面就来与大家一起分享这二十四年来我是如何当一名人民教师的。

2014年第30个教师节时,习总书记谈到了“四有”好老师的标准,也就是“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”虽自己谈不上在“四有”上做得很好,但确实是在按这“四有”标准去要求自己完善自己。

一、努力做一个对马克思主义真懂真信、爱党爱国的老师。为什么呢?因为我是一名思政课教师!现实中有人这么说,思政课就是给学生“洗脑”的,我认为这种说法并没有错,思政课老师就是要给学生“洗脑”,就是要在学生的脑海中播撒下马克思主义先进理论、种植下科学的世界观、人生观、价值观,让学生成长一个爱党爱国爱社会主义的好公民。而思政课教师如何做到这一点呢?法国作家罗曼。罗兰说过这样的一句话:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光”。我们要让学生信马克思主义、信中国特色社会主义、要让学生爱党爱国,老师自己本身就应是一个对马克思主义真懂真信、爱党爱国的老师。“真懂真信有激情——上好思政课的关键”,这是我所写的一篇论文,也是我的教学实践感悟,更是我的教学实践追求。为了做到对所讲理论的真懂真信,我可以做到废寝忘食的去查阅资料、可以做到一个学期从头到尾去听老教师讲课。正因为自己的好学和钻研精神,所以使自己对所讲的理论不断的懂和不断的信。而当自己对理论不断的懂和信后,讲课就越来越有激情和底气。而我发现,当我讲课越来越充满激情和底气后,我的课堂受学生欢迎度提高了,而且学生也很容易受我感染,比如,当我问学生:你们爱我们这个国家吗?你们觉得中国共产党伟大吗?他们都会说“爱、伟大”。为什么?因为他们从我有理有据、有激情有底气的讲课中感受到了我这位老师对党对国家的热爱和对中国特色社会主义理论、道路、制度、文化的认同和自信,从而他就不自觉的受到我影响和感染。

网上流行这样的说法:世界上两件事最难,一是把自己的思想装进别人的脑袋,二是把别人的钱装进自己的口袋,前者成功了叫老师,后者成功了叫老板。当老师的,都希望自己所讲的学生能听得进去。作为一名思政课老师,更渴望是这样。“用思想去影响思想,用人格去塑造人格”,这就是教书育人的本质!这一点,我觉得我还是取得了一定的成效的,从学生在Q里跟我的聊天或留言或说说评论里就可看出:

如,有学生跟我说:个人认为老师是个爱岗敬业真诚可信的爱国者,每次上课时都那么能引发我的深思和向你学习的动力;

如,有学生跟我说:我觉得你上课很有意思,而且说得很在理

如:有学生在我发的说说后面评论区里写道:你是我遇到的第二个给我上课让我不打瞌睡不走神而且还不断思考的老师。

如:有学生在学校发起“柳州银行奖教金”投票活动的微信公众平台页面评论区写道:社科部的禤老师上课就很好,热情洋溢且为人正直。

类似的评论还有很多……

当老师有什么比得到学生的肯定更令人高兴的呢?我想,对我来说,没有!这正是自己24年来仍坚守在三尺讲台上的原因,而你能用的你的学识、你的思想、你的人格去打动学生、感染学生,就是来源于你对自己所讲的理论的真懂真信、来源于你对这个党、这个国家的发自肺腑的热爱。

二、做一个敬业上进、精益求精的老师。思政课要上得精彩、把学生吸引到课堂上来真不容易。除了老师对理论的真懂真信和注意语言艺术外,还在于你所运用的教学素材和教学课件。好的思政课应提供给学生的是思想性和艺术性相结合的精神盛宴。为了给学生提供这样的精神盛宴,我可以说在备课上花了不少心血,体现出一种追求完美的精神。比如,为了找到一个合适的案例,自己可以上网查阅半天、对比看哪个更好,为了教学更具针对性和对学生有所触动,我可以花几天几夜时间做一个几分钟的原创视频,为了让课件更赏心悦目,我经常对一张幻灯片的背景、图案、字体一改再改。虽年年是上这几门课,但年年却都在忙着备课、找素材、修改课件,因此家人、朋友甚至同事都不能理解。但正因为自己的这种追求完美、精益求精的精神,才使自己的课尽量的生动、有血有肉,教学质量才不断提高,得到领导、同行及学生的肯定。

比如听我课的督导老师曾对我说“你的课事例特别多,很生动,听你的课是一种享受”;

开学初给学生上过一次《形势政策》专题后,就有学生念念不忘,在Q里跟我说:好想上老师的课、好想上老师的课啊

上完一个学期后,学生在Q里挽留我:“不要走,下学期继续教我们吧”

而所有思政课都结束了,学生将上大二了,还有学生渴望:下学期还想听老师的课,可是…

当一名老师,有什么比学生挽留你、想念你、渴望再听你的课更让你感到高兴呢?我想,没有!而学生不会无缘无故的喜欢一个老师的课堂的,精彩课堂的背后都是老师的辛勤付出和追求卓越的努力!现在国家大力倡导工匠精神,老师也是工匠,是教书匠,也要有这种追求极致、追求卓越的工匠精神,把每一节课努力打磨成精品课。打磨的过程会很辛苦,但当看到有那么多人欣赏你的作品时,你就会学得幸福和快乐。

也正因为自己的教学不断得到学生的肯定,所以去年7月份和10月份分别被学校选定为新入职工教师上示范课和给全校青年教师上公开课。

我的敬业不仅表现在教学工作上,还表现在班主任工作上。原来在中职任教时,几乎年年当班主任(这是我带的第一个班,叫“没女班”),来到了高职,在全校已撤销班主任制度实行辅导员制度后,还受命当了一年学校第一个 “动姐”班班主任(这是我带的最后一个班,叫“没男”班)。学校之所以这么信任我,总喜欢让我来带班,我想是因为在班主任工作上我的认真与投入,所带的班级班风都不错。比如毕业参加工作后我所带的第一个班,第一次要参加全校性比赛,即广播操比赛,而比赛当天我正在融水开会。我知道我在不在场对学生影响很大,为了给学生打气,上午开完会后,我向会务组请了半天假,从融水赶绿皮车回到柳州,下午观看完本班的比赛后又不辞辛苦赶绿皮车回到融水继续晚上及后面的会议。当学生发现我出现在现场时,既震惊又高兴,都被我的这种认真又时刻装着他们的精神所感动,比赛特别卖力,拿到了当天比赛的第一名!而且在后面的三年里,每样活动都取得非常好的成绩,班上被评为三好学生、优秀学生干部的学生很多。我们有些老师对我这种认真投入劲不理解,觉得没有必要,但我却认为,你是怎么对待班级,班级就还给你什么面貌,两者是成正比的。而且你的工作态度还会直接影响到学生毕业后对待工作的态度。这是我带的第一个班的一位在宜州工务段当工班长的学生,在毕业20周年聚会上,他跟我说到:老师你的那种敬业态度对我影响太大了,本来我是一个比较吊儿郎当的人的,但每当我想马虎对付工作时,一想到你就不敢了。我们总说当老师要为人师表,以身作则,那么,这就为人师表、以身作则!

三、做一个对学生严中有爱的老师。可能有老师心里在想,你得到学生喜欢,是不是你对学生要求很松、不管纪律不批评学生甚至考试给学生放水。如果你是这么想,那你就错了,说实话,我无论是在同行心目中还是在学生心目中都是一个很严肃很认真的人,有时甚至严肃、认真到可怕。因为我认为对学生严是爱,松是害!而且我认为只要在严中注入爱了的,学生事后会懂得感激你的。也是所带的第一个班,有几个刺头,拉帮结派,甚至要跟外校打群架,那时我除了苦口婆心的做思想工作外,就是死守他们,,不给他们出校门,他们就象跟我捉迷藏一样,时而往校园东头跑,时而往西头跑,我就在后面撵着他们。有学生看见我这样不放过他们,就跟我说了:老师,你别管我们那么多了,我爸妈都没象你那样管我。我说我不管你们,万一你们被别人打残了或你们把别人打残怎么办?你们想过后果吗?话虽说到这份上了,但他们那是一个叛逆的年龄,听不进去,气鼓鼓的看着我,就是不服气,但我就是不让步。结果没想到,就是我这样严厉的老师让他们毕业后最不能忘记和最值得感激。这位就是当时的刺头,现在柳州工务段当安全员,在毕业20周年聚会上他诚恳的对我说“老大呀,如果当年你不时刻盯住我,我可能就带着一帮同学拿着铁棍去打群架了,那就没有今天的我了,我得感谢你呀”。

确实是,我们很多学生,当学生时不喜欢老师太严,甚至恨老师严,但当他们懂事或参加工作后,就知道老师对他们严格要求对他们是有好处的。我曾听到的一段让我们老师值得去思考的一段对话。那是一个放学的下午,我走在两个女生后面,其中一个女生对另一个女生说:我们计算机编程老师太善良了,让我们都没到什么东西。另一个女生说:怎么回事,老师善良不是件好事吗?那个女生回答说:她太善良了,布置的编程作业我们不会做,她就不用我们交了,结果我们经常觉得难做就不做了,现在感觉啥都没学到。

我不知道大家听到这段对话后有什么感触,当时我听到这段对话时心里真的是咯登了一下,然后觉得我们当老师的,确实在严慈这个问题上要把握好度。该严格要求就严格要求,该批评教育就批评教育,不会说为了讨好学生而对学生的不良行为和学习态度听之任之。我也曾因为自己的严格使一些学生很讨厌我,比如就有一个学生因为上课经常迟到、睡觉、抄袭作业等,遭受过我批评,期评也没给他及格,所以特别恨我,甚至扬言“如果因为你的课不及格让我不得毕业,绝对不放过你”,但我绝不会说因受到学生的威胁或担心学生讨厌我就屈服于学生,该坚持的原则还是坚持,只有这样才能培养学生正确的学习观和诚信做人做事的态度。其实只要是“三观”正确的学生,都会从我的严肃、认真中读到我对他们的关爱,意识到我是在引导他们健康成长。所以有学生在我的Q留言板中写道:感谢老师带了我们一个学期,让我们学到了很多,让我们学到的不仅是书本上的知识,还让我们学会做人做事。也正是自己的这种严中有爱的教育教学风格,所以得到了一些学生的特别厚爱,比如,就有三个女生认我做干妈(男生想认我不收,避嫌),现都是经常 联系和来往的,还有就是学生没大没小的称我为“禤姐”“萱萱”。当老师,有什么比学生把你当成妈妈、姐姐、朋友更让你高兴的呢?我想,没有!所以这也是我从这份职业中找到成就感的所在。

四、做一个乐于奉献、乐于助人的老师。从教24年,虽然自己获得的荣誉不是很高,但却不少:教学名师、优秀教师、最美教师、柳州市优秀班主任,自治区优秀共产党员、柳州市教育系统优秀共产党员、学校优秀共产党员、巾帼标兵等,总之,党政工都有。我想荣誉的获得除了跟自己的工作成绩有关外,还跟自己对工作、对同事的态度有关。对工作,我是认真投入,尽善尽美,所以领导总说,工作交给我很放心。对同事,我是真诚帮助,共同进步,有好的东西尽量分享给他们。比如,我喜欢把我做好的教案、课件分享给组里的老师,因为我觉得,自己那么辛苦做出来,一个人用太可惜了,别的老师也一起用,才能更好的发挥它的价值。所以只要有老师问我要东西、用我做的东西,我都不觉得是吃亏,相反很高兴。也正因为自己的这种无私奉献、乐于助人的精神,所以在老师中有较高的口碑,在评先进时,他们就特别支持我,比如在我参加2015年度柳州银行奖教金评选时,组里的老师就很积极很主动的为我投票,正因为大家的支持,所以我顺利的拿到了当年柳州银行奖教金的最高奖——“杰出教学贡献奖”。这次获奖,让我不但深刻体会到了“付出就会有回报”这个道理,更深深明白了“助人者人恒助之”这条古训所蕴含的真理。

前两周,学生记者团记者为了报道“柳铁优秀共产党员”来采访我,问我“你觉得当一名老师累吗”我说“累,而且很累”。接着学生又问“那么累是什么支撑着你坚持下来呢”我说“是信念”,学生又问“是什么信念?”我说是“当一名好老师的信念”。28年前,我选择读中师,就是因为我从小就有一个梦想“当一名老师”,而且要当一名“好老师”。因为读小学的时候我就碰上了让我一辈子难以忘记的好老师。是他们,让我爱上读书、是他们,是他们,让我知道应做一个什么样的人。

去年教师节时,习主席就说过这样的一段话:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。是的,“好老师”对一个人很重要、他甚至会影响一个人的一生,同时,“好老师”对学校、对国家也很重要!作为老师,我们要意识到我们身上承载着孩子、家庭、民族的未来和希望,下面我就用这句话与大家一起共勉:让学生在最美的年龄里遇见最好的我们,让我们在这份天底下最神圣的事业里找到一份幸福与快乐!

我的分享到此完毕,谢谢大家!

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标签:师德师风
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