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春风化雨、润物无声
作者:nicolehappy 时间:2017/8/4 17:17:35

春风化雨、润物无声

                            ——柳州高中邓德会模范事迹宣讲

(执笔人、宣讲人:柳州高中 刘华)


有这样一位老师,他的外表如料峭寒风般严厉,却有着一颗炽热的诲人不倦的心。有这样一位工作先锋,他以身作则,严于律己,提携后辈,为教师团队注入新鲜血液,使之永葆生机。有这样一位丈夫,他挑起家庭的重担,悉心照顾病妻与虚弱的老父亲,对妻尽忠,对父尽孝。有这样一位大山的孩子,他用自己的勤奋走出大山,回过头,带着乡亲们一起走上康庄大道。这位老师,就是柳州高中高三年级主任邓德会老师,下面,就让我们走进邓德会老师的生活。

在同学们的眼中,邓德会老师是一名严师也是一名慈父。邓老师在学习上对同学们有高要求。对于学习拔尖,潜能强的学生,邓老师会密切关注,联系每位学生的特点、兴趣、性格,引导鼓励他们发展自己擅长的科目,挖掘潜能。现就读于清华大学的李竑泽同学,当年便是邓德会老师带领的年级的同学。李竑泽同学在高二时,对化学竞赛产生了兴趣,想要参加,便找到老师商讨。一开始科任老师认为,高二才想加入竞赛,起步比其他的同学要晚了些,担心这些落下的竞赛知识可能比较难赶上。邓老师作为年级主任,知道这一情况后,与科任老师商量,他相信李竑泽同学对于化学的热爱与他的勤奋,能够赶上这些课程,他和科任老师一起从不同方面进行了评估和分析,最终使李竑泽同学在高二加入竞赛队伍。带着这一份源自老师的信任,李竑泽同学保持着好奇与热情,潜心学习竞赛知识,奋力拼搏,最终在全国化学奥林匹克竞赛中取得了金牌,与清华大学签约。对于基础较差,学习方法有欠缺的同学,邓老师也有他自己的方法。他会认真分析每一位同学的成绩,了解同学欠缺的部分,有针对有重点的进行训练,用科学的方法指导他们。当同学因成绩的落后而失望,丧失信心时,他会用自己的切身经历,来鼓励同学。他经常对同学说:“原来我读书的时候,刚走出山村,来到城市,成绩在班里总是倒数。看着别人考那么高分,我不服气呀。为什么别人可以,我就不行?我告诉自己,没有什么是不可能的。我就从打基础开始,一点一点积累,完善,后来那个学期期考,我就考到了我们班的前几名。你们的基础比当年的我好这么多,只要努力,坚定信念,一定能取得理想的成绩!”

邓老师管理班级时,会留心观察班上的每一位同学,在2014届任教的时候,邓老师注意到任教班上有位同学,平时少言寡语不怎么和同学来往,学校班级活动也少有主动参加,和老师说话时也有些低声低气的。每次在校园里碰到他,总是独来独往,与周围三五成群的同学,似乎隔着一道墙。邓老师在课余时间,便找到他交流,他只是说:“嗯是我性格内向,不喜欢和同学打交道。”邓老师在课间便默默注意这位同学,从他的眼中读到的,不是不愿与他人打交道,而是一种却带有怯懦的渴望。后来邓老师去了解了这位同学的情况,才知道他平日里的自卑、沉默,是源于他的家庭情况——他是融安县人,父亲不幸遭遇意外残疾,仅有的收入是母亲务农的收入,而这微薄的收入却要供养兄弟两人读书生活。他不敢主动与他人交往,也不敢向人提起自己的家庭,他害怕遭到他人的别样对待,觉得自己与周围的一切格格不入。邓老师了解了这一情况后,主动与他的家长联系,帮助他们申请了到了贫困生奖学金和学校宋爱秋助学金以资助他的学费。平日里邓老师也经常与他交流,关心他的学习生活,引导他正视自我,建立自信。邓老师还多次从自己的工资中拿出钱,资助他的生活费。在邓老师的热心帮助下,他逐渐地建立起了自信,开始与同学交往相处,人也渐渐地开朗自信了起来,最后还考上了中央民族大学。

“老邓”是任教班级学生对他的称呼,虽然对外他是管理年级的不苟言笑的主任,是那个每天吹着哨子抓学生早晚到的人,但是在班级里却是那个讲课风趣、生动,充满激情的语文老师,是学生眼里那个可爱的会自黑的“老邓”。他的课堂里不会是他唱主角,学生才是课堂的中心,他不会把答案直接告诉学生,而是会让学生多看书,主动的查阅各种资料。他不仅将应试的各种技巧融入教学中,更是将做人的道理、丰富的情感、正确的价值取向一点点渗透入课堂。一次,在给同学们讲归有光的《项脊轩志》的时候,他拓展了归有光的另一篇文章《先妣事略》,当介绍到归有光对母亲的怀念之情的时候,自己也不禁声泪俱下。他的泪,是对文章感情的理解,更是自己情感的真情流露。正是这样情感投入的课,才能让同学们感受到了语文课的魅力,自然也就吸引了同学们学习语文的兴趣,在他所教过的班级里,语文学科的成绩一直都是名列前茅的。

在同事的眼中,邓德会老师是一名勤劳苦干,却不拘泥死板的好同事,是一位心里装着学校,装着年级,勇于担当的好领导。作为年级主任,他从不居功自傲,尽管他教的班级都是年级的前列,尽管他带的学生考入清华、北大这些名校,他总是主动去承担起基础落后的普通班的教学任务,在他看来,只有将落后的班级带出优异的成绩,才能在教师中具有说服力,才能够更好的带领年级的成长。因此,在201120142017这三届管理工作中,他都是年级普通班的语文老师,虽然年级管理工作细致而琐碎,但他对待教学工作却是不敢放松,光是在处理自己所教班级学生的作业这个问题上,他就能坚持做到每天检查批改作业,“不留隔夜粮”是学生对他的评价。邓老师认为,学生认真完成的作业,老师更应认真对待,每天检查批改,才能及时发现学生在教学内容中出现的问题,不将学生对于知识点的不理解或误解,留到之后在解决。从作业中发现问题,有针对性地解决问题,使学生的基础更扎实。邓老师不留隔夜粮的好习惯也深深感染着周围的老师,在老师中逐渐形成了“有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠”的良好风气。 每天忙完自己本职的教学工作,他还雷打不动的要去巡视年级,尤其是晚上下到宿舍去检查学生的晚修情况。当宿舍楼暖黄的阳台灯一盏盏关闭,同学们渐渐地进入甜美的梦乡,教学楼已是昏黑寂静,空无一人,每每这时,邓老师才从宿舍检查的工作中抽身出来,拖着疲惫的身子,在点点星光下,向着家的方向走去。而次日的清晨,他又是必定准时地站在在教学楼前,穿着干净整齐的衣服,吹着哨子督促着同学们不要迟到。

作为一名有担当的管理者,邓德会老师从高一年级开始就制定了学生3年的培养发展目标,根据学生成长的规律和特点进行系统且科学的指导。高一年级注重学生行为习惯的养成,以学生的纪律意识为突破口,加强学生的规范行为的检查和督促,高二年级他关注学生德智体的全面发展,对文理分科后的学生学习方法进行系统的梳理,高三年级他在带领年级科学备考的同时提出“阳光心态,幸福迎考”的理念,关注学生心理健康的教育。他不仅是一位年级管理的组织者,更是一位学习者,在学科计划的制定和指导中,他充分听取各备课组长的意见和建议,注重各学科组之间的交流,注重文理学科、文综和理综学科之间的均衡发展。

邓老师在年级里切实落实“唐妮巡堂法”,和年级其他领导每天上下午、晚上坚持巡堂两次以上,作为年级主任,邓德会老师带领年级老师,有他自己的准则。骨干老师是学校的宝贵资源,也是一个学校的脊梁。对于骨干老师,他充分信任,为他们提供坚实的后盾。他对骨干老师的教育教学只是询问“有什么需要年级解决的”,而不是“你们应该如何如何”,他不轻易干涉骨干老师的学科事务,而是让骨干老师在自己的学科领域内充分发挥自己的能力“自由舞蹈”,使教育教学达到最好的效果。邓老师在带领14届学生的时候,黄剑老师担任数学组的备课组长,黄剑老师教学风格深受同学喜爱,所带的班级数学成绩在年级中也是名列前茅,这是黄剑老师第一次担任备课组长,如哥伦布探索新大陆一般,带着兴奋,但很多事都还是第一次做,处于摸索阶段。在高三时几次全市模拟考中,数学学科的成绩都不太理想,邓老师没有责怪,而是和数学组的老师一起分析存在的问题,寻找解决的方法,鼓励黄剑老师继续带领数学组奋斗。正是有了年级对教师的支持与帮助,同学们的勤奋与努力,最终,在高考中,数学学科成绩名列示范高中第一名。

年轻教师是教育的未来,是学校的新鲜血液。对于年轻教师,邓德会老师抱有信心,给他们以锻炼的机会。邓老师支持让年轻老师带班,有些年轻老师一带就是三年,也会把一些重要的教学任务布置给年轻老师。有人会质疑,年纪轻轻,资历尚浅的老师真的有足够的能力去带领好一个班级,承担好一些重要的教学任务吗?面对这些质疑,邓老师并没有动摇,他坚信,年纪、资历不是衡量一个老师能力的决定条件,而年轻老师本身所特有的创新能力、新想法、新观念,有时会给教学带来意想不到的效果。张程程老师,就是这样一位在邓主任的帮扶下迅速成长起来的年轻老师。她在2014年参加工作,第一次当班主任,第一次带班上高三,针对教育教学经验不足的问题,邓主任亲自助阵她的班级,担任班级的语文老师。利用平时教学的机会协助张老师管理班级,对班级中存在的问题及时与张老师进行沟通指导。尤其是在进入高二文理分班后,更是将自己在文科教学和管理上的经验与张老师进行细心的指导,针对班级成绩起伏的问题,积极协助班主任召开教导分析会,落实学困生和临界生,并主动承担起对这些学生的帮扶工作,在他的协助下,张程程老师所带的文科班在高三的历次考试中都能排在年级同类班级的前列。

进入学校,他是三尺讲台上,传授知识,严谨治学的老师。离开学校,他是普通平凡,却极具责任感,深谙家国情怀的男人。

在乡亲的眼中,邓德会老师是善良真诚,可靠温暖的亲人。邓德会老师从大山中走出,他的老家位于融安县大将乡董安村小瓦窑屯,那里交通闭塞。信息不畅,许多乡亲的生活依然十分困苦艰难。当年,邓老师不甘于在大山中如父辈祖辈一般,平淡地在大山中度过一生,他渴望着走出大山,去外面的世界,看一看。他凭着坚定的信念,刻苦学习,用知识的力量走出大山。而今,邓老师在车水马龙的都市中有了自己的安身立命之地,但他的心中总是牵挂着,生他养他的大山,牵挂着,那些淳朴善良的乡亲们。他决心尽自己的力量,去帮助乡亲们,帮助他们脱离贫困,过上更好的生活。近年来最热门的便是互联网产业了,邓老师将家乡的特产金桔与现代互联网相结合,寻求村主任的帮助,利用互联网平台做微商,为乡亲们的金桔销售,多开了一条路。

每次回老家,总要走许多坑坑洼洼的机耕路,下大雨时,这一条条路便成了一个个陷阱,走在上面,总以一种将要滑倒的感觉,也有村民因这些泥泞不平的道路受了伤。这些老旧的道路给居民的生活带来极大的不便,也曾有这么个说法“要致富先修路”,路修好了,财富才能进,这些老旧的道路更是阻碍了当地经济的发展,里面的人不方便出,外面的人不方便进,当地的农产品销售更是难上加难。正赶上全国扶贫的大好形势,邓老师便联系村委会同志,给他们牵线搭桥引入资金,在各部门的协调帮助下,使通往村子的长洲屯、小瓦窑屯、九雨屯兴坡屯的水泥路修建项目设立。村里的主要道路都变成了平坦安全的水泥路,乡亲们再也不用走泥泞不堪的泥路了。

在家人的眼中,他是富有责任感,注重亲情的好儿子、好丈夫、好父亲。在学校的工作充实而又忙碌,回到家中邓老师便是家里的顶梁柱。在邓老师带领的年级备战高考时,邓老师的父亲和妻子都患上了疾病,父亲年迈无法自己照顾自己,邓老师作为家中的长子,要担当起大哥的责任,下了班便赶忙跑去医院照顾父亲。学校下午五点放学,六点半上晚修,这短短的一个半小时,他要送饭给在医院治疗的父亲,然后匆匆忙忙赶回学校上晚修,很多时候,连晚饭都顾不得吃,便要开始工作。晚上结束一天的工作回到家,他还要鼓励患病的妻子,积极治疗,给她信心与勇气。高三的备考任务更为繁重、艰辛,要兼顾学校与家庭,他压住内心的疲惫,努力去完成每一件事情,兼顾好工作与家庭,在他的身上,是一种成熟男人该有的责任与担当。

作为老师,对自己孩子的教育,他有自己的方法。邓老师有个女儿晓雨,在晓雨还小时,他便常常带着晓雨读书,将她带入浩瀚书海。在工作之余,他也会辅导晓雨的功课,给她点一点一些学习的要领。邓老师知道,仅仅是注重学习是不行的,他十分关心晓雨的生活和身心健康,每周都会抽出空余时间和晓雨谈谈心,聊聊生活上学习上开心或者不开心的事,父女俩还会一起去跑跑步,他希望女儿能够健康快乐地成长。不同于一些家长的传统观念,在女儿的人生选择上,邓老师理解支持女儿的选择,而不是去干涉她,将自己的想法强加于她。在遇到人生选择时,女儿也会与父亲商讨,从人生经历更为丰富的父亲那儿得到一些建议。在父亲的熏陶下,在良好家教家风的带动下,邓晓雨成长为一个品学兼优的好学生,对学习的兴趣更高了,2009年考上了南京大学,本科毕业后更是考上了清华大学硕博连读。邓老师与女儿,既是父女,又似朋友,这样的父母与孩子的关系,使家庭更为和谐、幸福。

家,小家,他肩负起一个小家的未来。国,大家,他承担起一个大家的责任。他用宽厚的肩膀撑起一片天空,他用坚实的双手打开一扇大门。深深家国情,他融会于心,外化于行。他,是我们的榜样,也是良好师德师风的践行者。

 

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标签:师德师风
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