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从“心”开始,幸福人生
作者:nicolehappy 时间:2017/8/4 17:20:42

从“心”开始,幸福人生

柳州铁一中学  卢武

 

一个学校的发展,离不开那些拼搏奋斗的老师,而铁一近些年成绩的取得,就是因为有这么一大批爱岗敬业,敢于拼搏的老师,这些老师分别属于三个团队:“玉武之队”(唐纯玉、卢武)、“凤麒之队”(崔林风、廖燕麒)、“金刚龙之队”(龙玫、黄明刚),学校之所以用两位年级主任的的名字命名年级组,就是想让教师有一种成就感、荣誉感、归属感、幸福感,体现学校对教师的尊重和褒奖。正是这三支团队创造了柳铁一中一次又一次的奇迹。

我非常有幸与唐纯玉搭档带领玉武之队从2007年开始征战至今,参加了10届、13届、16届三届高考,创造了一个又一个奇迹,一本率从10届的不到60%,到13届的65.15%;再到16届的78.93%;清华北大人数由10届的7人;到13届的18人,再到16届的24人,铁一获得文科状元也是从我们玉武之队开始的,13届的刘嘉琪,16届的张惠君,目前为止我们玉武之队已经出了两位文科状元了。

这些成绩的取得无不凝聚着玉武之队全体老师的智慧和奉献,这是属于团队的成绩,而不是专属于某个人的。因为我们深知一个人的努力是加法效应,一个团队的努力是乘法效应。

一个团队有无战斗力就看这个团队的凝聚力,我们团队是由老师、学生、家长三方构成的,要想把他们拧成一股绳,就必须要让他们对年级有认同感,要让他们象迷恋哥一样的迷恋我们,因为我们不是传说,而是实实在在的;如何让老师迷恋我们的团队?那就是让他们在这个团队中得到尊重,找到尊严,体现存在的价值,用之所长,俗话说得好:“用人所长,则天下无无用之人;用人所短,则天下无可用之人。”

为此,年级在安排工作时非常注意发挥老师的特长,覃国军老师是电脑高手,而且是高手中的高手,在年级里主抓成绩分析统计工作室,除了成绩分析之处,他还自学编程,开发了一些实用的小软件,如:超级化学模板、分数条、座位表、学生评语等,他的这些编程为我们的工作提供了很大的便利,是我们组教授级的人物;罗定广老师文采出众、任劳任怨是我们的宣传部长和总务主任;李基磊老师、苏幸老师表达能力强,长于煽情,负责主持年级大会,陈建军老师责任心强、做事认真,不怕苦不怕累,挑起年级常规管理工作;年轻老师韦莲青、陆国强、罗彩凤、曾紫薰、吴影、李光卿等有冲劲有干劲,家庭负担少,主动承担起年级常规检查,早上抓迟到,晚上抓就寝,为年级的和谐发展做出了巨大贡献。

这些安排就象踢足球一样,中年教师经验老道,但体力不够,那就坐镇中场、运筹帷幄,年青老师体力充沛,但缺乏经验,那就在中场调度下承担起冲锋陷阵、摧城拔寨的责任,既有分工又有合作,每个人在场上都是不可或缺的。在这个大家庭里我们感到很温暖,很快乐,很有奔头。

此外,为丰富团队的课外活动,提高团队的凝聚力,举行了首届西瓜杯气排球赛,比赛打得精彩无比,参与的程度达到空前,人人都要上场,胜负不重要,重要的参与,每次赛后都有丰富的赛况点评。如:

65的【赛况】西瓜杯气排球第三次对决:第一场:数学对物理(21)。经过昨天的磨合,物理组的配合比昨天有了较大改观,进攻也流畅了许多,反观数学组,依然没能改变慢热的习惯,越打越显得拘谨,这就直接导致了第一局的失利,爆了一个不大不小的冷门,从第二局开始,数学组慢慢找到了进攻的节奏,减少了失误,同时,配合也打起来了,在大侠的大力扣杀之下,连连得分,扳回一局;决胜局时,数学组乘胜追击,一鼓作气拿下了物理组,如果数学组要想问鼎冠军,非得改掉慢热的毛病不可;第二场:化学对英语(20),这场比赛看似实力对比悬殊,但从比分来看却不是这样,化学组差点就翻船,英语组确实是值得让人尊敬,五朵红花只有江涛一片绿叶陪衬,看似有些单薄,但就是这片绿叶却能让化学组有些头痛,发球、扣杀、救球,全场都有绿叶的影子,在绿叶的带动下,红花们也就有机会各显神通了,打得一次比一次好,相信这次比赛结束之后,英语组又会诞生一些新星了。既达到了锻炼的目的,又增加了备课组的凝聚力,年级的向心力。

另外,象我们这种年纪,上有老下有小,自己身体又不好,要照顾家里又要为学生守候,能不累,能不苦吗?如果说不苦不累,那是假话,但这种苦与累能承受得起,而且还能在这期间,体会到一些幸福感、归属感,这种幸福感、归属感源于年级的人文关怀,让你感觉到你不是一个人在承担这些苦与累,当家里出现什么意外状况的时候,年级组的老师主动为你分担工作,让你能安心处理好家里的事,处理好家事后才能全身心投入到工作当中,在这样的团队中你会偷懒吗?

在这么多年的工作当中,我有一个体会:要想把工作做好,不是看你在工作上投入了多少时间,而是看你在工作上投入了多少心思,只有用心,才能把事情做好。

凡在玉武之队工作过的老师都有一种体会:在这里有一种“家”的感觉,当他因为工作需要离开这个“家”的时候,总有一种恋恋不舍的感觉,而且在这个“家”里,很能锻炼人,我们是三支队伍当中平均年龄最小的,很多年轻老师一到校就跟着一起打拼,迅速成长,走完一轮高中,就成熟了,可以独挡一面了。

在铁一工作已经有22年了,见证了铁一的发展历程,有过苦也有过累,也曾经为了工作付出很多,在这里我不愿讲苦累史,因为我把它忘了,我愿和大家分享我的快乐和幸福。

每一个老师都有很多精彩的故事,我的故事很平淡,如同一杯清茶,清新、淡雅,却又让人回味无穷。

2011 619日,这一天是我的生日,我刚好在香港参加培训,家人朋友都不在身边,原来的手机号又不能用,这就注定了今年的生日是没有鲜花、没有掌声、没有祝福的,心里不免有些失落。622,当我回到学校的时候,同事说你可回来了,我们再也不用听你的学生唱:“你快回来”了,我根本听不懂他们在说什么,正想问个明白的时候,有一个学生看到我,兴奋的向楼上同学招手,“快看,老卢回来了”,搞得楼上一阵骚动,大家纷纷从楼上跑下来,簇拥着我,非得让我马上跟他们到班上,说是要给我看一样东西,看到他们如此兴奋,我就更加纳闷,有什么特别的事情吗?我的第一感觉告诉我:应该没有。

当我到班上的时候,音乐声起,是生日歌,今天谁的生日搞得这么隆重,我满脑子的疑惑,此时,大屏幕上打出了字幕《这些都是我们给你的爱――给卢武》,哦,原来是学生为我补过生日。

他们是怎么知道我的生日呢,我可从来没告诉他们,而且在我生日前一个多星期就出差了,我也曾问过他们,他们说保密。他们还专门为我制作了一部生日祝福的短片,在这部短片中,他们模仿了我平时在教育教学中的神态、动作、语气,真是惟妙惟肖,活脱脱的另一个我,镜头中还记录了我对生病学生的关心;对灰心失望学生的鼓励;对与父母冲突的学生的理解和支持等,把我平时对他们的点滴关心都记录下来了。

当这一幕幕再次浮现在我眼前的时候,看着学生那一双双流露出感激的眼睛,一种幸福之感犹然而生,我只觉得我做的是一个老师该做的事情,没有什么特别的,却没想到在学生内心深处引起了如此大的震动,在他们身上我找到了自己存在的价值。

(播放生日视频)

作为一个老师,我们的幸福源于何处?我认为我们的幸福是来源之一就是学生、家长的认可和信赖,把我们当成是一家人。

作为一个班主任,我们到底能做什么?最该做什么?难道仅仅就是为了提高那点点分数吗?我想我们最该做的应该是为不同类型的学生找到属于自己的舞台,搭建成功的平台,为他们的终身发展奠基,让他们拥有一个阳光心态,幸福人生。

当老师是苦的、累的,当班主任更是如此,而我却在这苦与累中感受幸福、体验幸福、品味幸福,这就如同我们吃牛甘果一样,开始是苦的、涩的,然后慢慢变为甘甜,最后越嚼就越有味道。

 

作为老师,如果没有做过班主任,是一种遗憾;做了班主任,却没有感受到班主任的幸福,那怕只有一丁点幸福,那就是更大的遗憾。刚才看到的视频,是我去年刚毕业的学生做的,下面大家再看看,历届学生给我过生日的情景:

 

(播放图片)

 

那么如何让自己的教师生涯无遗憾,让自己感受到幸福呢,那就从“心”开始吧:

一、拥有一个阳光心态

   1.正确看待自己的能力,不要过高估计自己,也不能妄自菲薄

2.正确看待工资、工作量、领导评价、同事竞争的问题

   那如何看待钱的问题呢?

教师的收入比上不足比下有余,如果你现在能找到比当老师更赚钱的工作,那就马上改行,如果你暂时不能改变现状的话,那就请你安心工作,我们当老师的最大成就感不是赚了多少钱,而是学生的点滴进步。

那如何看待工作量的问题呢?

台湾财经和教育界典范人物李模先生在回忆录《奇缘此生》中讲到:在日本侵华战争时离开家园,当时的他连高中学业都没完成,在一个税务机关当临时工读生。他从收文的工作做起,认真工作,努力学习,很快就把发文的工作做得很好,并不断扩大工作范围,最多的时候,他一个人兼了七项工作。李模先生说:“我在工作中学到了好多本事,不但不要缴学费,竟然还有人付我薪水。因此就努力多学多做,因为这是拿别人给的薪水,学到的是我自己的本事。”你在多做、多学的过程中,得到的能力、认同、肯定,都不是金钱能衡量的,而未来的机遇也不是现在能计算的。不要再抱怨了,好好干。

那如何看待领导的评价?

要想领导对你的评价好那你就要用心做事,一个用心做事的人领导不会不知道的。

那如何看待同事之间竞争?

首先你得承认差距,把自己的地位放低,虚心向他学习,把每个老师的优点都集中起来,你就会是最厉害的那一个,

3.养成一种习惯,发现生活的美好方面。(约翰库堤斯)

4.学会选择性遗忘。记住该记住的,忘记该忘记的,留下的都是最美好的。

5.学会利用现有资源把事情做成而不是消极等待

艾森豪威尔。“打好手中的牌” 艾森豪威尔年轻的时候,一次晚饭后跟家人一起玩纸牌游戏,连续几次都抓了很坏的牌,他开始不高兴的抱怨。妈妈停了下来,正色对他说道:如果你要玩,就必须用你手中牌玩下去,不管那些牌怎么样!

   他一愣,听见母亲又说:人生也是如此,发牌的是上帝,不管怎样的牌你都必须拿着。你所做的就是尽你全力,求得最好的效果。

   很多年过去了,艾森豪威尔一直劳记着母亲的这句话,从未再对生活寸有任何抱怨。相反,他总是以积极的乐观的态度在迎接命运的每一次挑战,尽己所能地做好每一见事,从一个默默的平民家庭走出,一步一步地成为中校,盟军总司令。最终成为美国历史上第34任总统。

     艾森豪威尔逝世后,约翰逊在给他的哀悼词中称赞他勇敢和正直。他的这种勇敢和无所畏惧的品性正是承袭了母亲当年的教诲:人生如打牌,既然发牌权不在你手里,那么,你能做的只有用手中的牌打下去,并努力打好,除此之外,你没有任何选择!

其实,我们当老师的又何尝不是如此,有的时候总听到有些人在抱怨:自己所在的学校不是重点学校,自己所教的学生不是尖子班的学生,这个不听话,那个不好,在他眼中学生没有一点是好的,都快成怨妇了,这又何必呢,给了你这样的班级,你能做的就是在他们的基础之上做到更好,比如说本来给你的是柑子的种,我不去和柚子比个头,而是和它比甜度,做柑子当中最甜的那一个。

6.经常用三句话来安慰自己:世事我曾抗争,成败不必在我! 如烟往事俱忘却,心底无私天地宽!塞翁失马,焉知非福!

只有老师有了好的心态,才能更好的教育好学生,怎样教育好学生呢?

二、走进学生的心灵世界,为他扫除阴霾

班主任的工作对象是有个体差异的学生,尤其是当代中学生更是思想活跃、自尊心极强,因为这样的特点,使得他们在班主任面前不愿更多的表露自己,这样就造成了他们与班主任之间心灵的隔膜,因此,走进学生心灵的前提就是了解和研究学生。而如何才能够了解和研究学生呢?
 (
)、收集学生信息,初步了解学生情况。

1、制作表格,填写信息卡。

了解学生的家庭信息和兴趣爱好特长、所获荣誉等,尽可能多的了解学生,包括他的家庭等方面的情况。(见附表)

这是以前制作的表格,贴的是一寸相片,如果是现在,我将会用数码相机给每一个学生照一张全身照,如果有家长来的,还要给他们来一张合影,留下他们第一天来报到时的情景,等到他们毕业前再来一张,有始有终,一份完好的资料。那为什么还要给家长也来一张呢,其实是为了以后教育学生用,家长送孩子来上学,一方面家是比较远的,十之八九是要住校的,平时主要靠老师教育,另一方面也可能是在说明家长并不放心小孩,象这样的学生犯错误的机率要比其它学生大一点。当他犯错误需要触动其心灵时,就可以打开相片,从家长脸上的沧桑感说起,比较容易打动学生。(再解释其它表格的内容)

特别是高一新生报到时,这方面的工作一定要做好,因为接下来7天的军训将是你和学生第一次长时间的接触,是你认识了解学生的最佳时机,我在带高一军训时,就是利用这个时间认识了解学生的,利用学生的信息表,给在军训期间过生日的学生送上一张小小的卡片和一句温馨的祝福,学生收到礼物和祝福时,脸上露出了惊异的表情,在这种表情还未退去的时候,顺便代他的父母说一句祝他生日快乐的话,并鼓励他好好训练,学生那种兴奋之情溢于言表。

回来之后,我们还要给他们做一些心理测试,如气质类型的测试:就可以把学生大致分为胆汁质、粘液质、多血质、抑郁质四种类型,重点关注抑郁质类型的学生,然后再通过平时观察活动,把心理有问题的学生筛选出来。

另外,在与学生相处一段时间之后,就要进行另外一项工作,就是对学生分析评价(如图),主要从5个方面进行分析:知识层面:哪一科有优势、哪一科差、文科、理科总体如何。行为习惯:纪律、生活如迟到、按时起床、完成作业。个性分析:顶不顶嘴、听不听劝、心胸如何。有哪些不良行为:如上网、小偷小摸行为、说谎、爱找借口。亮点分析:喜欢看什么书、打球、有何特长,即使是说话嗓门大这也是特长。

根据以上分析,再把学生归类:一类是聪明但习惯不好的;一类是基础差但又很刻苦的;一类是基础差但习惯又不好的。分好类之后,就分类进行谈话,提出不同层次的要求,对一些个别特殊学生还得专门谈话,并对他们的点滴进步全部记录下来,作为今后写评语的依据,而且在记录的时候,一定要当着他的面,让他感觉到老师知道他在进步了,当他犯错误的时候,用其它颜色的笔记下来,但是要告诉他:人非圣贤,孰能无过;过而能改,善莫大焉。如果今后多少天内不再犯类似的错误就可以把这个记录撤消,给他一个改正的机会。

2、写周记

写周记是一个了解学生的好途径。在批阅周记时可以与学生作朋友式的交谈,把自己的意见和想法写在上面,周记的内容可以自订,也可以因时因事而定,军训回来之后,为了让学生尽快适应学校生活,我让学生写了《军训之苦与学习之累》,让他们比较炎炎烈日之下和在教室里,哪一个更累更辛苦,要把军训时的吃苦精神用到学习上来;段考过后,家长会前,我让学生写了《父母,我想对你说》,让学生写一个段考总结,看看半个学期过去了,自己有哪些进步了,有哪些做得还不够好,与父母进行一次沟通。当看到学生整天无所事事,浪费时间时,我让学生写了《人生的清单》,告诉他,现在只有三个月的生命,你会做些什么,把重要的事情该做的都先做了。重新调整班级后,让离开班级的同学写了《我在18班的日子》,写他们在班级里的收获;而对于新来的同学让他们写《初识18班》,与原班相比较,新班有什么优势,存在哪些不足。当你发现班上问题比较多时,让学生写《班级存在问题之我见》,让学生写出班级存在的问题并且提出自己解决问题的办法。周记成为了我与学生交流的一个平台,通过这个平台,让我更清楚的了解了学生。

3、加强与家长联系

家庭与学校的教育是密不可分的,只有双方配合好,沟通得当,才能形成合力,以前经常提倡家访,这确实是个好办法,但操作起来难度比较大,这主要因为家长在家的时间不确定,当他有空时,我们就没空,当我们有空时,他却很忙,虽然不能经常家访,但可经常通过电话联系,尤其是可以通过微信,了解学生在家的学习状态,大家共同商量教育好学生,尤其是对一些问题学生,更要经常联系,因为问题学生的出现往往与家长的教育有关,要教育好学生更要教育好家长。此外,我们还可以经常通过发短信的方式与家长进行沟通,让他们随时能了解学生在校的学习生活状态,发现问题及时解决,还有一个就是要好好开好家长会,不要把家长会开成成绩发布会、声讨会,要让家长有得看、有得写,多探讨一下如何教育好学生的方法和手段。

4、了解班上的小团体

物以类聚,人以群分。每个班级或多或少都会有一些小团体,要想了解一个人,就得要看看他经常和什么人的交往,利用好班上的小团体,他可以让你了解学生更为隐密的事情,还可以把你对某些学生的看法和希望,通过小团体传递过去,往往会收到意想不到的效果。

 

三、用“心”为孩子搭平台,成就一生

爱是什么?有些老师觉得爱就是关心他爱护他,这还不够,因为这些事情连母鸡都会做,其实,德国哲学家费尔巴哈说得挺好的:爱就是成就一个人,老师对学生的爱就应该要成就学生,为学生打造成功的平台。对于班级管理,我主要是用“家”文化经营班级,家庭是中国社会的细胞。中华文明五千年源远流长,家文化是中华文明的精髓,是中华民族的灵魂,它所起到的作用异常广泛深远:培养亲情、稳定社会、处理矛盾、教育后代……家文化为中华民族的世代祥和、延绵传承做出了独一无二的卓越贡献。文化是中国人历来的情感归属,家能让人感到温暖与亲情。

把班级当作自己的家来经营,把学生当作自己的孩子一样对待,你就会发觉学生其实也挺可爱的,要想在学习上让学生有成就感不是一件容易的事,因为他所涉及的面太广,我们应该以活动为载体,给他们创造机会展示自己的特长,喜欢体育的让他们参加体育比赛,喜欢文艺的让他们组织班会,喜欢讲话的让他们去演讲,喜欢沉默的让他们帮老师完成一些抄抄写写的事,不管他们最后的结果怎样,首先就要肯定他们的态度是积极的,是值得表扬的,如果做得好,你就说你看你比想象中的还要能干,很多人都在羡慕你,都要以你为目标,要赶超你,你可不要骄傲呵;如果做得不好,你就帮他分析,哪步哪步你做得好,然后用很惋惜的语气告诉他就这一步就差那么一点点,如果你平时再努力一下下就可以成功了,最后再总结肯定他的态度,然后说相信他下一次一定能做好,你很有潜力可挖,老师相信你一定不会让大家失望的。同时,还要让他们带动别人成才。学生教学生比老师教要容易得多,当他们有点成绩的时候要大肆表扬,尤其是要在公众场合表扬,在其它老师面前表扬他,当他们出现一些反复时,千万不要生气,尤其不要在班上公开批评,因为他是你树起来的,要私底下好好和他谈,帮他分析这样做的后果,然后让他通过实际行动来弥补自己的过失。具体怎么做呢?

()点滴关怀,让没有兴趣爱好的学生拥有良好的习惯,走上成功之路。

这一类型的学生在班级属于中间和后面层次的,是占多数的,他们的共同特点是没有明确的目标,不知道自己将来要做什么,还存在比较严重的自卑心理。如何让他们走上成功呢?一是让他们增强自信。让他们感觉到自己是有用的人。找他们谈话,帮助他们分析性格的优势;通过故事,告诉他们“天生我才必有用”,只是看你会不会用;二是帮助他们养成勤劳、守纪、认真的习惯,从扫地、擦黑板做起,让他们做到没有谁比他们扫得或擦得更干净就得了,把这简单的事反复做到极致;三是创造机会让他们成功。

我们班曾经有一个叫小丽的姑娘,她是一个孤独的女孩,成绩不是很好,成天都是闷闷不乐的坐在教室里,很少与同学一起玩耍,好象总有数不清的烦恼在等着她,后来通过对家长和其它学生的了解,发现她主要问题是自卑,深怕做不好被别人嘲笑,性格比较内向。如何让她走出自卑,快乐、健康的成长呢?我想了很久,最后决定让她担任班上的生活委员,这个职务事无巨细都要注意到,需要一个个性文静,心比较细的学生才能做好,而她就是属于这类人,当我把这消息告诉她时,她很惊讶地看着我,眼睛闪过怀疑的目光,好象在问:我真的行吗。我说:“孩子别怕,老师相信你能行。”就这句话坚定了她的信心,从此之后,班上所有的琐事她都安排得井井有条,赢得了同学们的信任,在优秀班干选举中,同学们一致选她为优秀班干。

()鼓励学生,让有些兴趣爱好的学生把他的兴趣爱好发展成为特长。

2010届毕业的一个叫小晖的学生,刚进高中时父母正闹离婚,而他的性格比较内向,经常躲在角落里不吭声,也不愿与人交往,有一天我看到他在拍荷花,他的神情是那么的专注,等他照完后,我说这荷花好漂亮,老师看你拍得怎样,他不好意思的拿给我看,我说拍得真好,这水平可以和学校电视台的水平相比,他听了我的评价,脸上的表情有了一些变化,我继续说现在电视台不是招人吗,你为什么不去试试,铁一中的学生电视台在全国很有名,如果能成为其中一员,对你照相水平的提高肯定有很大帮助。我接着说以前有个学生在电视台当台长,他高一的水平比你还差一些,他都能进,我看你肯定行,听完这些他有点心动了,抱着试试看的心态走向电视台,看着他离去的背影,我马上打电话给电视台负责的老师无论如何也要把他留下,即使是打扫卫生也行。   

当他扛着摄像机穿梭于校园的时候,我知道他已经走出了那个阴暗的角落,当他摄制的第一集校园生活展现在同学们面前的时候,他赢得了大家的赞许,我告诉他:“老师感到很高兴,只是有这么一点小小的遗憾,就是在最后剧务名单里看到你的名字,如果在开头就看到你的名字那该多好”,他说只有主持人才能在开始出现名字,我说就是想让你做主持人,从他那惊讶的眼神看得出他根本没有这种自信,我说看你这长相,帅气十足,看你这身高,178,一表人才,完全有主持人的派头,唯一欠缺的就是那种主持人临场应变能力,但这种能力是能够锻炼出来的,看看你身边的主持人他们是如何练,向他们学习就得了。就这样他一面扛着摄像机,一面在锻炼着如何成为主持人,当我看到差不多的时候,又打了一个电话给电视台的老师,创造出一个机会让他从幕后走向了台前,成功之后他高兴得象只小鸟一样飞奔到我面前,给我一个拥抱。我知道这个时候的他已经体会到了成功的喜悦,脸上开始洋溢出幸福的笑容。

就这样到高考结束时这个曾经认为上大专都不错的学生高考时的分数超过了三本线50多分,差不多到二本了,进到了自己想要去的大学。他时常给我发短信汇报他在大学的情况,什么时候做了班长、什么时候成为学生会的副部长、部长,他说在几百个学生面前讲话那种感觉真的很好。还不仅如此,他还利用寒假期间和原来的电视台的同学自编自导自拍了一部短片《孟江》,上传到优酷网上,点击率超过百万,现在还出了续集,拍短片已经成为了他的特长。

()提供平台,让有些特长的学生把特长发展成为他的专长和绝招。

真正有特长的学生在班级里是属于少数的,这就要求我们有一双慧眼去发现这些特长生,如同伯乐相马一样,从学生的点滴表现看到他的特长。

我们班13届的毕业生小彬同学就是这样,她的行为习惯不好,经常迟到、桌面到处都乱糟糟的,上课不专心听,成绩一般般,与同学人际关系不好,与父母关系比较僵,曾经有一次与父母吵完架后,甩门而出,其母害怕她离家出走,一直追到学校里,看到她进班上,就守在外面,直到我来,这真是个让人头疼的人物。       

有一次我在讲完隋炀帝的时候,她过来跟我说,老师我想为隋炀帝翻案,他不是君而是千古一帝,我听完后大吃一惊,这是个历史上有争议的人物,就她目前的知识,她怎么能证明隋炀帝不是君,我告诉她要想翻案必须拿出证据来,而且证据来源主要是正史,不能全是野史记载,几天后她写了一万多字的文稿来,我一看她从家庭、事业、爱情、人生四大方面分析,有根有据,就是大学生也未必写得出来,而且引经据典都是正史内容,从这事我看到了她身上有三个与众不同之处:一是有个性,不人云亦云;二是对历史尤其是古代史特别感兴趣;三是文笔很好,对古代诗词有一定研究。

她有明显的缺点,也有突出的特长,如何对待这个灵性四射,又极富个性的女孩呢?我决定以扬长来补短,让她的特长更上一个台阶,于是我鼓励她走上我校的人文讲坛,开讲隋炀帝,她便是第一个以学生身份登上我校竹溪人文讲堂的人,《千古一帝----隋炀帝》讲座旁征博引,洋洋洒洒,非常成功。为了扩大影响面,我还联系了柳州市电视台的记者来采访,把她推介出去;此外,我还趁热打铁说:既然你的文笔这么好,为什么不办一本杂志呢,我们年级支持你,于是《采薇》杂志就应运而生了,而这份杂志的名称就是她从《诗经小雅采薇》而得来的;此后的她一发不可收拾,自编自导自演的微剧《同桌的你》摘取中国校园电视领域的奥斯卡——中国校园电视节上的终极大奖——“金犊奖最佳导演奖奖杯,为广西实现了这一奖项上“零”的突破;在中国语文奥林匹克—— 第十四届全国新概念作文大赛上勇夺一等奖,成为高二高三组一等奖榜单上54名选手中唯一一位来自广西的选手,当她获得这一系列的成绩之后,对自己的要求也就越来越高,身上的毛病确实也改了不少。毕业时因为特长被上海戏剧学院提前录取了。读大一时就出了一本小说集《我在度过这深夜》。

此外,在龙城四月紫荆花开之时,我现在所带的1618班也涌现了一些小诗人,难保这些人当中将来成为中国文坛上的领军人物。

放视频(紫荆花城,最美柳州,足下软香泥,目中嫣然色)

最后,两点感悟

()要有正确的人才观

天生我才必有用,就看我们会不会用。如何理解人才这个概念的,我认为只要他会做人、会做事那就应该是国家所需要的人才。做一个诚实守信、孝敬父母、关心他人、报答社会的人,不是由你的分数的高低来决定的,分数高的就能做好,分数低的就做不好,这是由品质所决定的,不管带什么类型的班级,一定要把培养学生的思想品质放在首位,成绩差一些还可以通过努力提高,但是品质坏了就很难改了。我们不要老把眼睛盯在分数上,而应着眼于他的品质;会考试只是会做事的一种,我们比较多的学生是不会考试,但他们其它的能力会很强,你让他组织一次活动,他会让你惊讶他的组织才能和协调能力,有一些大学生出来连工作都找不到,而一些中专生不但能找到工作,而且薪水也不错,从这也能看出光有应试能力远远不能满足社会的需要,我们不要小看现在的不会考试的学生,这些学生他们来到一个新的环境总是想得到别人的承认,尤其是老师的承认,我们千万不要吝啬自己对学生的鼓励,根据罗森塔尔效应,经常得到鼓励的学生他们成才的机率要大得多。对于后进生我还有一个体会:所谓“后进生”就是后来进步的学生。

()爱学生要放眼他的未来

我们对学生好,并不是什么都帮他们做完、做好,而是给他们提供机会去做事,在他们需要帮助的时候帮一把,而不是帮他们做完这件事。即使他们有可能做错了,要付出点代价,这是成长的代价,渔王儿子的故事,大家都听过,渔王告诉他儿子的都是自己失败得出来的经验,而他的儿子从未有过这种失败的体验。所以,要让学生大胆尝试,即使是失败了也不要紧,每次失败都在为他的成功做准备。我们老师能做的就是适当的时候给一些指导,当他困了,累了,想有个肩膀靠靠的时候,我们把肩膀借给他;当他需要鼓励的时候,我们为他鼓掌助威就得了,一切都得靠他自己来完成。

  作为老师,我觉得最该做的是:让学生遇见最好的自己,成为最好的自己!

 

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标签:师德师风
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