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尽责竭力育英才,敬业乐群铸师魂
作者:nicolehappy 时间:2017/8/4 17:21:23

尽责竭力育英才,敬业乐群铸师魂

柳州二中杨丽娜

各位领导,各位同仁:

大家下午好!今天我与大家交流的主题是“尽责竭力育英才,敬业乐群铸师魂”。感谢教育局和学校给了我一次提升自我的机会,感谢在座的各位给了我分享教育教学工作体会的机会。谢谢!

今年有一部连续剧非常火,《三生三世十里桃花》,我们皮星老师也做了一回桃粉,敬请各位老师先欣赏柳州二中演绎版的《凉凉》。陌生的环境,这是搬迁新址后的美丽二中;熟悉的场景,那是我们的课堂与学生。各位老师,镜头拍摄的不是你我,展现的却又是你我,课堂上激情四射的、课下耐心辅导的、生活中满怀关爱的……那就是我们呀!日复一日,年复一年,三尺讲台上为人解烦忧,用流逝的青春换来满园桃李芬芳。这就是我们的工作呀!

1995年我参加工作,一毕业就分配到了二中。初为人师,我不敢有丝毫懈怠。学校给我配备了指导老师,从高一到高三,我一直紧跟着导师,他去图书馆查资料我也跟着去,他去上课我就去听他的课,有机会就请教,有问题就求证,思考、质疑、争辩,不断加深着自己对教材和知识点的理解与分析。每一节课,尤其是开放课,对我来说都是一次提升自我的契机,琢磨,修改,完善,丰富,推翻,钻研,另辟新路,蜕变,出新,每一次课堂建构我都力争让自己和学生以及听课的老师有新的思考和启迪。课堂是我传道受业解惑的主阵地。

在我们的工作中,还会穿插有很多课外活动以及比赛,课外活动也是让学生获得发展的渠道,无论智力、心理还是品德。我很重视对这些活动的指导。课本剧比赛,我改写剧本,挑选学生,指导排练,从台词到表情,从舞台动作到队形排练,我先揣摩再指导,最后我们获得了柳州市首届课本剧比赛高中组第一名;辩论赛,从辩论赛现场实录的学习,到比赛规则和流程的制定,从培训参赛选手、辩论赛主持人,到自己担任评委,我和班上学生成功举办了柳州二中首届“博辩青春”辩论赛;朗诵比赛,指导爱国主义诗歌朗诵,从挑选朗诵题材到剪辑背景音乐、指导学生,带学生参赛,最后获得了柳州市高中及职校组二等奖;征文比赛,禁毒征文、文明学生征文、贫困助学征文等等,学生在我的指导下多次获得市级自治区级奖项和奖金,奖项从市级三等奖到自治区一等奖不等;艺术节大合唱,我创新了形式,将大合唱和舞台表演相结合,从此学生大合唱的形式开始丰富起来。1998年学校派我参加了北师大在柳州开设的心理课程班,同年我和同事就成立了柳州二中心理咨询室并开始接待学生的心理咨询,这份义务兼职一直坚持到专职心理老师的到来。主题班会是品德教育的主阵地,我利用主题班会来渗透对学生的德育教育,解决学生思想意识上的问题。我还担任柳州市主题班会说课比赛评委,指导学校年轻班主任设计主题班会,他们在市级和国家级主题班会大赛中表现出色,多人获得了市级、国家级一等奖。

2012年我接受团市委任务,进行了一项柳州市“社会教育与青少年全面发展” 调研工作,撰写了调研报告《柳州市社会教育现状调查及改进建议》,在各地报送团中央的117篇地市级调研报告中胜出,获评为地市级二类报告。在调研中我真切地感受到我们对学生的学校教育有了足够的重视,但学生的社会体验还很是欠缺。于是我从2012级开始做了尝试,把学生带出校园,给他们一个了解自身、感知历史、植根社会的机会。我利用周末及节假日时间,带领学生参与了许多校外实践活动。参观奇石馆、博物馆、东门、文庙、污水处理厂,参加植树活动、爱心公益活动、户外素质拓展活动,重走红军路,徒步骑行露营……我的想法就是让学生在有目的地玩中进行体验式学习和深度探索自我,在实践中培养、发展、提高学生的核心能力,拓宽学生知识的边界,培养学生服务社会的意识。

每一个活动,我都精心设计;每一项工作,我都全力以赴。在育人的岗位上,我希望自己能够做得更好更扎实,做一个专注本职、精益求精的老师,做一个可以为学生学习知识、创新思维引路的老师。

但有时候,我们的这种热忱与责任心可能会不为家人理解,有时也不为学生理解。我们难免会遭受委屈。

“只是因为不想你们十二年的寒窗苦读受挫于不懂志愿填报的规则、受挫于一时的任性上,所以伸手管了。”这是我2015年高考后指导志愿填报时发的一条说说。志愿填报是一件极其费神的事,是学生和家长的分内事。而指导和审阅志愿并不算是老师分内的工作。但是每一年我们都会尽力地为学生和家长服务,解读录取方案、提醒各批次录取和复征的时间。因为有些学生和家长因为没有理解方案,或者由于考虑欠周全,可能会存在一些填报失误,所以年级也会安排老师在学生最后打印确认时把一下关,以便发现异常的可以提个醒,但最终的决定权是在学生,我们主要是分析情况,提出建议,然后尊重学生的决定。

我要求学生确认志愿之前先给我看一下,因为我们班来自农村的学生比较多,很多家长文化层次比较低,在指导孩子志愿上无能为力,而学生自己的填报有时候会带有随意性、马虎性、冲动性,尤其是男孩子。曾经我09级一个考上600分的学生只填报了两所一本学校,并且专业不报满又不服从调剂,家长劝说不听,是我说服他报满6个专业并以服从调剂做保底,才最终保住了他填报的厦门大学,而没落到高分落榜的境地,学生也很是庆幸听从了我的建议。所以我想为2012级这批学生把把关,看看他们的志愿填报有没有可能存在风险,比如投不出档、退档等等,以防遗憾发生。

但是这一次却有个别学生不理解我们对他的关心,在空间上说我们不懂装懂、多管闲事,说我们想让他们填冷门专业上好大学,然后好招生宣传。那一天我已经连续指导学生志愿13个小时了,身体达到了极疲惫的状态,当我得知那名学生的不当言论之后,我心里的难过喷涌而出,三年育人,我培育的竟然是这样的学生吗?我这么累不是为你们,难道是为名利吗?指导你志愿学校不会给我加班费,你也不会给我送锦旗。为了学校宣传?更是子虚乌有的事。那个晚上我身心俱疲,伏在办公桌上忍不住流下眼泪低声哭了起来。一个还在等待着指导的学生轻轻拍着我的肩,为我脱下眼镜,给我递上纸巾,说:“老师,何必为这种人呢,你做到了你的事情,他不领情那是他的问题,即使你说的不对,你有心了,他不喜欢也不能这么说。”后来就有了我的这条说说——“只是因为不想你们十二年的寒窗苦读受挫于不懂志愿填报的规则、受挫于一时的任性上,所以伸手管了。”学生有的回复“引路之人仁至义尽,他人爱听不听,需要之人感激涕零,不要之人觉烦,不可能每人都觉好,你已经做好分内,分外更多,他人之意大可不必在意”,还有的回复“12年来您是我最喜欢最尊重最完美的老师!”,也有的回复“自己的任性明明就应该自己负责,让他们自己决定,自己承担结果”。有家长回复“仍然有一些学生真心的希望得到建议,希望有个人跟他们讲讲这些繁杂的大学,陌生的专业,都是怎么回事。毕竟是人生十字路口,任谁也是会彷徨的”,有老师点赞“一如既往的敬业”。

是的,应该一如既往!教师是一份良心职业,我只求立于天地无愧于心。我们不一定能获得所有人的理解支持,我们也不一定能教育好每一个学生,所以你可以有你的选择,但我也有我的坚守,无论你懂还是不懂。第二天,我依然出现在办公室,依然对学生的志愿给出我的建议。有两个才超出一本线10分左右的学生竟然志愿一模一样,而且学校排列的顺序也毫无章法,怎么回事?原来一个忙着打工没空理会志愿,委托了另一个帮选,而另一个也不靠谱,乱填一气。这怎么行!重来!认真找!再教一遍方法,再做一次确认。对自己不负责的学生,老师不能因此而对他不负责,这时我提的不是建议而是要求了。还有一个学生,460分,高出二本线127分,第一个志愿学校竟然是学费一万多元的学校,这是不懂三本与二本虽然合并,但是学费上有区别的,他可以选择更好的二本学校而且不用交这么多学费。

这就是我把关的用意,这就是老师对学生负责的意义。这份负责关乎学生的未来,甚至关乎生命。

20063)班蒙柳瑜是个个性挺强的姑娘,如果你批评她什么她心情不悦时可以一句把人顶到墙上去,不太受教。有一段时间她头痛频发,她的头痛与别人不同,那痛是要命的痛,让她承受不住时她便用头撞墙,以一种痛来缓解另一种痛,伴随着这种痛的是长期的低烧。而每次她的妈妈把她带回家去看病时,却是把它当成一般的头疼脑热来治,只让她在社区医院就诊。社区医生水平有限,也把她当成普通感冒发烧来治,但是用药后也还是不见退烧。一次放学后蒙柳瑜在宿舍又用头撞墙,痛苦得大声喊叫。舍友吓坏了,跑到办公室找到我。我马上放下手中的工作,打辆出租车直接把她送到人民医院急诊部,经验丰富的医生看了眼睛、看了腿手,马上让她上床平躺,不能再走动,原来她患的是原发性血小板减少性紫癜,身体上多处可见淤血斑,只要送医再晚点她就可能颅内出血危及生命了。当我买来白粥一口口喂入蒙柳瑜口中,用纸巾给她擦去流下的汁水时,她流下了眼泪,说了两句话。第一句话“对不起,老师”,第二句话“老师你救了我,我不会忘记”。

我们的付出无关名利,也无关功利,也不是为了让学生感恩自己,我们付出因为我们身上有着一份教师的责任感,一份教师的使命感。也许那个学生永远不能理解,也许有一天他会理解。但是请相信,绝大多数人早已理解!

091)班的尹旺莉来到二中就读时,还是湖南户口,父母是在柳的务工人员。尽管尹旺莉从小学开始就已经在柳州读书了,但是高考政策还没有改革,户口问题没有落实,她就得回湖南高考,可是湖南也不可能给她报名,因为她没有学籍在那。为了高考,尹旺莉的父母通过中介买了一套房子,却因为一些手续问题无法顺畅地落户。眼看高考报名截止的时间越来越近了,家人在湖南与柳州两边奔跑,我就积极与考试院联系,争取时间,又陪同着尹旺莉回到曾经就读的初中开证明,又陪着尹旺莉的母亲到派出所去协调沟通催促,陪同她和中介到办证大厅去补办材料,终于在自治区报名系统关闭前一天完成了报名。

但是关于这个姑娘的一波三折还没有结束。数学高考完,我回到学校,发现这个姑娘坐在二中飞燕雕塑下抹眼泪,给她送饭的爸爸站在校门口无助地看着女儿。我走过去询问,她哭着说“我填错答题卡了,我怎么那么倒霉,好不容易能参加高考,又考砸了”,我咯噔了一下,这可是大事,处理不好直接影响到她后面的考试发挥。我仔细地询问她怎么断定自己填错卡了?她说:“我交答题卡给老师时扫了一眼答题卡的答案,发现和我桌面上试卷答案不一样。”“那你当时摊开的试卷是哪一面啊?你两边的答案也许并不是对应题号的答案呢。”“我没注意。”“对吧!我想啊你应该是晃眼错看了。”“是吗?”“一定是的。”经过半个多小时的开解,尹旺莉的情绪才慢慢平复下来,爸爸悬着的心才略微安定。第二天我送考,留意看了看她,眼睛还红肿,但人还是比较冷静了,应该可以顺利完成考试。最终这个姑娘以超过600分的成绩考入了华东师范大学的免费师范生。现在她回到母校,成为了一名数学老师,与昔日的老师一起工作,一起育人。大一的教师节,她给我发来信息:“如果不是有您的帮助,也许我现在就没办法在这所大学里学习,没办法接触到这么多优秀的人,接受这么良好的教育。在大学的每一天我都过的很感激。其实现在回过头想想,当时的我根本没想过一直在一本分数线上下徘徊的我一年以后会站在这个学校,站在这个一年前的我根本不敢想的大学。这些都要谢谢您,如果不是有您,也许现在的我还在‘高三’挣扎,带着不甘,我不知道我会变成什么样。是您改变了我的一生,让我的命运走上了一条更好的轨道。”

让学生走上一条更好的命运轨道,这就是教师的使命吧!为着这一使命,我们一代又一代的老师们付出的远远超乎世人的想象。长江后浪推前浪,在科研中成长的年轻一代已经取得了骄人的成绩。

2006年黄颖从华中师范大学毕业来到柳州二中任教。当时教师的工资并不高,物质层面的贫困始终没有动摇黄颖从教的信念。教师是他的梦,一个从高中萌生而中途从未改辙的职业梦。

刚参加工作时,黄颖老师所有的自习课都会去辅导,每天中午午饭后立即到学校辅导不午睡的学生,每周一到周日,只要有学生晚修就一定有他辅导学生的身影,对于生病缺课的人,他采取一对一讲课重新帮他补上,一年365天,他至少奉献200个晚上和200个中午,以及至少100多节自习课。通过大量奉献辅导,黄颖完成了原始素材积累;通过将辅导的案例进行反思,他力图寻找到高效率的辅导方式。每次学生出现了问题,属于资料讲不到位的他就编写解题指导,属于教学方式有问题的他就写论文,7年来他整理出资料47本,论文发表和获奖28篇。最后他将自己的辅导和教学完全有机结合,辅导中发现的问题在教学中解决,教学中穿插自己早期辅导学生时发现的问题。他还利用思维导图引导学生构建学科思维,并将生活问题、跨学科问题引入化学学习中,帮助学生进一步拓宽学科思维。他经过题海分析总结出一套常见题型的解题程序、解题模型,编写出版了专著《高中化学快速解题技巧集》。他的这项针对高考理综答题的绝技备受学生称道为“秒杀技能”。学生们送给他“黄大仙”的称号。

在班级里,黄颖还有“贴纸狂人”的称号。无论是大小节假日,还是每次会考,他都会根据每一名学生的情况写贴纸,或是鼓励,或是分析学习。他写给每名学生的祝福语都不一样,还把贴纸剪成心形。他还会做好班级文化建设和高考前心理辅导;有时他会请贫困的学生去吃烤肉,给他们买牛奶;有时他还特地从老家带回土蜂蜜,帮助学生改善睡眠,他把每一件能考虑到的于学生有益的事都“一揽子”承包了,他对学生的爱可谓无微不至,学生也就亲昵地管他叫“亲爸”。

就这样,工作才十年,黄颖就已经是《广西教育》上的“杏坛人物”了。后生更可畏。姚佳宏,2013年毕业到二中工作,2015年获得自治区语文优质课一等奖;姜秋娅,2015年毕业,2016年获得广西数学优质课(录像课)一等奖,并参加了在柳高举办的广西数学优质课展示……

我们每一位教师都立志把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地献给学生和教育事业,把“责任、睿智、奉献”落到实处、细处。我们相信只要我们用自己的行动诠释出为师者对职业的热爱,那么我们的学生收获的就不仅仅是知识,更是一份情感、一份无私、一份热爱。正是这种爱心,这种责任感,熔铸了师魂的真谛。

谢谢!

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标签:师德师风
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